支教九年打造“田野美术课” 她用艺术点亮山里娃的多彩童年

吉林省吉林市龙潭区一所乡村小学的美术课，授课的地点不在学校画室，而是在鸡舍里，这次课，孩子们要练习的就是描绘出小鸡的可爱形象。

这堂美术课的老师，叫王晓野，今年51岁。毕业于吉林师范学院美术系的她，在吉林市龙潭区第二实验小学任教已经29年了。在本职工作之外，她从2015年开始，以支教的形式，把自己的美术课延伸到了吉林较为偏远的乡村小学。一起去王老师的田野美术课上看一看👇

支教九年

带乡村孩子们画画

缸窑镇大屯村距离吉林市区约65公里，王晓野已经在这里支教9年了。这次美术课的内容是画蝈蝈笼，提笔作画前，孩子们要先在田间寻找材料，自己动手编制蝈蝈笼。王晓野请来了当地村民给学生们演示编制的技巧。让孩子们来到户外感受自然，是她的美术课的最大特点。

王晓野自己就是一个农村娃，对乡间田野有着深厚的情感。2015年，在城里学校任教20余年的她，报名参加了支教工作，从那时起，她就成了金珠学校和大屯小学孩子们的美术老师。每次支教为期三年，她已经连续申请了三次。

吉林市龙潭区支教老师 王晓野：快乐的童年能治愈一生，因为我的童年是快乐的，所以我就想把我的那种快乐带给现在的孩子，包括现在我领孩子做那些活动，共创那些小游戏，都是我童年时玩过的游戏。所以把这个童年还给孩子，也等于找回了我的童年。

把乡村的一年四季

铺在画纸上

除了把美术课送到乡村，王晓野还把她城里的学生也带到了自然之中。每年寒暑假，她都会带城里的孩子和村里的孩子共创，春天踏青，采摘野菜;夏天嬉水，荷塘垂钓;秋天在金黄稻田里创作，冬天则在天寒地冻里做雪雕。

这样的美术课，很快就成了孩子们的期待。然而，在支教初期，王晓野的上课形式却遭到了一些家长和村小老师的质疑。比如：孩子们会不会玩野了，学生成绩会不会受影响，不少人都有这样的担心。

虽然有不理解的声音，但学生的热情是王晓野最大的动力。一个学期下来，不少家长都感受到了孩子的变化。美术，开始在附近三十多个自然村火了起来。

把课堂从教室搬到田野，改变的不仅仅是教学地点，除了教授绘画技巧，王晓野更看重学生观察生活的能力，她还把语文、音乐、劳动等学科内容融到自己的美术课中，为孩子们的画笔赋予更多的色彩。

这一排画在红砖墙的作品，创作于2022年。是让王晓野印象最深的课堂之一，9年来，越来越多的孩子学会了用画笔去描绘生活、表达内心。

让艺术教育

走进更多偏远乡村

从最初的金珠学校和大屯小学开始，王晓野的美术课慢慢触及了吉林市的更多偏远村小，而为了让更多孩子走进美术课堂，也让更多人关注和支持乡村艺术教育，从2018年8月开始，王晓野把自己的美术课搬到了网上，还取了个很好听的名字，叫“山里红美术教室”。

一张大课表，一台电脑，一根网线，一部手机，让她和全国各地乡村学校的孩子们建立起连接。每周五，她带领金珠学校的几个学生在美术教室做公益直播，为全国700多所学校的学生上课，到现在累计授课人数已超过20万人。

支教9年间，王晓野和学生们走遍了田野的各个角落，把家乡勾勒在画纸上。同时，她也一直在争取带孩子们走出去的机会。

2018年，应吉林省教育厅邀请，4名来自金珠学校的学生，赴北京参加教育部主办的“第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动”。王晓野和这些从未坐过火车的孩子，从田间地头出发，一路走一路画，登上了万里长城。

从稚嫩到灵动，学生们创作的很多作品都让王晓野印象深刻，她把这些画都更新在社交媒体上，收获了众多观众，一些作品还被人预订、收藏。这些山里娃的故事，正乘着画纸做成的翅膀，飞向全国。

画蝈蝈笼的这节美术课，是王晓野给大屯小学这六个学生上的最后一课，夏天过后，他们就要到镇上的中心学校读书，孩子们也为王晓野准备了一份特别的礼物。

吉林市龙潭区支教老师 王晓野：其实我觉得每一个乡下都是有故事的，每个人都是有故事的，但是这个故事怎么讲，得讲出去，得让更多人看到。我最初就是想让社会的各界人士来关注农村的艺术教育。我觉得这九年我的愿望还没有实现，我未来还有八年退休，想在未来八年，领孩子们走出国门看世界，向世界讲述中国乡村孩子的故事。

勾勒乡村之美

点亮童年之梦

稻田屋舍，鸡鸭牛羊，就是乡村孩子的生活底色，在学习美术之前，这些习以为常的事物，在孩子们心里也许就是平平无奇，了无新意的。但当他们在王晓野的带领下，去细心观察，用心勾勒，让一花一草跃然画纸。家乡之美、田野之趣，便为孩子们的童年着上了绚丽的色彩。

王晓野带给孩子们的，不仅是童年的快乐和绘画的技巧，更是一双能发现美的眼睛，和一颗自信表达的心。未来，她还想带着孩子们和他们的创作去到更广阔的世界，用艺术为乡村点亮更多的梦想。

(总台记者 张旭成 肖金伟 卢正桥 马荣达)

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