【聚焦福州两会·代表委员声音】林秀芳：在“双减”中做好小学科学教育“加法”

【编者按】凝心聚力谋发展，建言献策谱新篇!1月12日，福建福州两会正式启幕。担负着重托和使命，福州市人大代表和政协委员积极为福州经济社会发展建诤言、献良策、出实招。为充分展现他们的履职故事和风采，两会期间，中国网海峡频道特开设【聚焦福州两会·代表委员声音】栏目，聚焦人民群众关心的教育、医疗、数字经济、乡村振兴、生态环境、科技创新等问题，以文字传“情”，以视频直击现场，传递“两会”声音，感受他们热忱为民、真心为闽的情怀。

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。自2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》后，近期，福建省教育厅等14个部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，为福建省中小学科学教育带来了强大助力。

福州市人大代表、闽侯县人民政府教育督导室主任、县实验小学教育集团总校长、致公党闽侯总支副主委林秀芳 张晓玲 摄

“顶层设计将科学视为同母语和数学同等重要的核心学科。科学教育已成为新时代教育的四梁八柱之一。”在福州市十六届人民代表大会第三次会议上，福州市人大代表、闽侯县人民政府教育督导室主任、县实验小学教育集团总校长、致公党闽侯总支副主委林秀芳，立足本职工作，递交了一份《关于加大福州市小学科学教育课程力度》的建议。

“小学科学课的定位是一门‘副课’，关于科学教育的教学理念和对科学素养的培养浮于表面。经调查，福州市小学科学教师师资队伍缺位，近四分之一小学科学教师每年参加各级教研培训的次数不容乐观;仪器橱的多数器材是督导评估时应查采购添置的，部分已腐朽不堪;科学实验教学麻烦，课前、课中、课后费时费力，课堂教学组织难度高，让人望而生畏。”林秀芳代表指出，纵观当下学校办学现状，有诸多因素成为当前科学教育开展的掣肘，加大小学科学教育实施力度迫在眉睫。

做好科学教育加法，科学教师是关键。林秀芳代表表示，各师范类高校要扩大科学教育专业招生规模，以满足小学科学教育需要。编制、人事、教育管理部门要为每所小学的科学教师进行定编定岗，大力推动实现300人小学每所至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。

在完善相关研训制度方面，教育研究院、教师进修学校要配备专职教研员;要组织开展各级“科学教育实验区”研究活动;加强科学教师的职后培训，逐步培养科学教师具备更强的立足于学生个体心智成长与知识结构状况组织课程资源、利用智能技术精准有效开展(跨)学科教学的能力。

在加大科学实验室建设力度方面，财政部门要专项列出预算作为小学科学实验室建设资金。实验室要规范、适用、智能，配备的设施应具有安全性、科学性、实践操作性、学科兼容性等特点，注重现代技术与教育教学的有机融合，根据课程内容发展需要具有适度的前瞻性。

在健全科学教育管理评价制度方面，对科学教育有突出业绩或取得重要教学成果的教师，在职称晋升、人才申报中给予与科研成果同级等效业绩认定。将教师承担一线教学经历、教学研究成果、教学实绩、申报专利、编著教材专著、科研成果推广等，作为职称评聘重要支撑材料。

弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务。林秀芳代表认为，要多渠道开展科学普及教育。用好“双减”课后服务平台，引进各类专业人才进校有偿服务;结合研学旅行进行跨学科综合实践活动，在对孩子进行科学技术启蒙培育的基础上，关注科学素养的养成教育。(张晓玲)

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